2025年“小蜗牛666”公益讲座第二场顺利开讲

“小蜗牛666”公益沙龙

2025年7月20日（周日）上午，羊城晚报报业集团、广州市羊城公益文化传播中心联合广州图书馆【融·易读】项目共同举办“2025年‘小蜗牛666’读写困难儿童支持计划公益沙龙”的第二场讲座。

活动当天特邀资深教育导师吴培玉老师为众多亲子家庭作主题分享，介绍有关养育及帮助读写障碍儿童的具体做法和建议。现场吸引了近30组亲子儿童家庭参加，咨询环节气氛热烈，家长反应良好。

儿童读写障碍的影响

学业方面

可能会出现学习效率低下，跟不上进度；对学习失去兴趣；网瘾问题以及厌学、逃学和辍学等。

心理方面

可能会出现低自尊、自我控制力弱、逃避心理和情绪易爆发及逆反心理等。

家庭方面

可能会造成家长脾气暴躁、亲子关系恶化等影响。

读写障碍表现及识别

读写障碍是特殊学习困难的一种，主要是儿童脑部结构及功能出现先天性异常所致。

患有读写障碍的学童，他们的智力及感官功能都正常，但由于脑部处理文字的功能有先天性缺陷，导致他们不能准确及快速处理文字、流畅地认读及默写字词。

科普照片

表现与识别

在语文科目的成绩远低于其他同学；

文字表达能力较弱；

阅读不流畅，常跳行、读错或漏读文字；

抄写文字常出现漏写或多写笔画；

默写文字常出现结构左右倒转或写成“镜面字”；

容易疲倦，需要更多精力或专注力完成作业。

阅读障碍评估表

请合计所有选项分数。如果总数大于8，您的孩子可能面临阅读困难的困扰。

读写障碍影响读写的因素

成因

脑部结构或运作异常。研究显示有读写障碍的人当阅读时，大脑某些区域的活动情况有分别。另外，其脑部结构也有分别。

遗传。研究显示，读写障碍与遗传有关。当父母其中一方有读写障碍，他们的子女约30%在二年级时被评估为读写障碍。

认知能力缺损。语音意识及语音记忆，较难把语音维持在短暂记忆中。字形结构意识缺损。

阅读过程眼球追踪对比

正常儿童阅读过程眼球追踪图

（蓝色小点为眼球追踪点）

读写障碍儿童阅读过程眼球追踪图

读写障碍支持方案

提升读写能力

日常提升读写能力小技巧，如认识汉字结构、利用乐高等积木进行文字结构重组训练、使用阅读带等。

建立支持性的家庭环境

如开展线上面谈、线下茶聚、家长沙龙、成立家长支持小组等。

搭建良好家校沟通渠道

如开展入校讲座、入校学习能力初筛等。

发掘其他天份

历史上多位读写障碍名人均带有艺术和音乐的天份。积极发现并培养儿童的其他天份。

“小蜗牛666”的介绍

“小蜗牛666”读写困难儿童支持计划是广州市羊城公益文化传播中心在2019年发起，至今已经连续开展活动超过5年。每年通过举办入校筛查、家长沙龙和公益讲座，围绕家、校、社三个维度，对读写障碍进行科普宣传，对家庭和老师进行指导，为读障儿童营造更包容的成长环境。

2025年“小蜗牛666”读写困难儿童支持计划之公益沙龙活动得到了广州图书馆、悦欣儿童发展中心、深圳导儿运动咨询有限公司的大力支持，在今年6月和7月举办2期专题公益讲座，让更多的读障儿童家庭获益。

想了解更多“小蜗牛666”读写困难儿童支持计划的活动内容，敬请关注羊传中心公众号“羊城益企营”。